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Cosas de primer grado
imer Grado Objetivo general Preparar a los niños y niñas en el desarrollo de habilidades comunicativas, así como en las destrezas que le permitan operar con los números naturales hasta 100, sobre la base del significado del sistema de posición decimal, conociendo su entorno y practicando normas elementales de cortesía y de salud preventiva. Objetivos específicos Demostrar sentimientos de amor por su familia, escuela, comunidad y país, practicando las normas elementales de cortesía. Conocer normas de cuidado e higiene de las partes del cuerpo humano, hábitos alimenticios y daños que ocasiona el consumo del tabaco. Conocer el significado de los colores del semáforo como recurso de la seguridad vial para las personas y vehículos. Realizar acciones sencillas de observación, descripción, comparación, agrupación, modelación e identificación, al estudiar diferentes objetos y hechos de la realidad. Identificar los símbolos patrios e iniciar la entonación del Himno Nacional. Aprender a leer pronunciando correctamente los sonidos de la lengua materna. Expresar de forma oral y escrita sus ideas en oraciones y textos sencillos, a partir del contexto donde se desarrolla. Expresar las propiedades y atributos de objetos del entorno utilizando los procesos de clasificación, seriación y las nociones de conservación de la cantidad y número. Conocer los números naturales hasta el 100 sobre la base de propiedades del sistema de posición decimal. Resolver problemas que permitan identificar el significado práctico de las operaciones adición y sustracción con números naturales que conduzcan al cálculo de ejercicios básicos de estas. Describir cuerpos y figuras geométricas del entorno escolar, familiar y comunitario. Identificar el uso de medidas convencionales y no convencionales con objetos propios de su entorno. Identificar datos obtenidos en experiencias familiares y escolares de recolección de información. Conocer a Simón Bolívar como el Libertador de la Patria, Guaicaipuro, Francisco de Miranda, Antonio José de Sucre, Ezequiel Zamora, en el de formación de la República. Identificar los valores de igualdad, libertad y fraternidad de los héroes de la República como los propulsores de la independencia. Observar hechos y fenómenos de la naturaleza, problemas socio ambientales y locales y proponer medidas para la conservación del ambiente. Conocer características de la República Bolivariana de Venezuela: situación geográfica y población. Aprender acciones y algoritmos básicos del trabajo con la computadora (sus periféricos, funciones e importancia) Realizar ejercicios físicos y participar en juegos ecológicos y otros que favorezcan su desarrollo integral. Identificar las piezas y normas básicas del ajedrez como elementos para su iniciación en el juego. Fortalecer las actitudes disciplinarias a través del cumplimiento de las normas de convivencia escolar. Mostrar interés por el cuidado y mantenimiento de útiles y materiales escolares. Conocer elementos fundamentales en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sobre la familia, deberes y derechos sociales, especialmente educación. Iniciar su participación en actividades de trabajo cooperativo. Participar en actividades culturales acorde a su edad, identificando los elementos que caracterizan las tradiciones de su comunidad. Expresar a través de diferentes manifestaciones artísticas sus sentimientos, fantasía y creatividad. Áreas de contenido Área: Desarrollo Lingüístico y Sociedad Distribución de los contenidos 1. La vida en la escuela Contenidos Conversación sobre la escuela con apoyo de imágenes y preguntas. dramatización y dramatización de cuentos. Descripción de objetos e ilustraciones. Actividades de preparación para la lectura y escritura: desarrollo del lenguaje, control muscular, desarrollo sensorial y habilidades para el trabajo en matemática. El maestro(a)) y los compañeros(as) de aula. Otros adultos de la escuela. Relaciones de respeto y cortesía entre ellos. Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada), plastilina, tempera y papel de colores. La música como expresión de belleza, sus sonidos y silencios, melodías, valores y medio de comunicación. Percepción, exploración y expresión de los sonidos del entorno. Fechas patrias. Trazado y enlace de los fonemas vocálicos y sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Reconocimiento de las vocales en palabras con distinto número de sílabas y en diferentes posiciones en la palabra. Observación de los principales lugares que pueden servir de referencia para ubicar la escuela y su dirección con ilustraciones y gráficamente Familiarización y uso de diferentes materiales: creyón de cera (de punta inclinada y acostada), plastilina, tempera y papel de colores. Expresión oral, sonora y corporal libre de los sonidos observados, explorados y registrados por los niños. Combinación sonora con los sonidos registrados, transmitiendo mensajes diversos, sentimientos, emociones y estados anímicos. Las cualidades de los sonidos en la percepción, exploración y expresión sonora. Agrupación de los sonidos y dibujo de acuerdo con sus cualidades. 2. Mi familia y yo Contenidos Las consonantes m, p, t, l, n: sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Su trazado y combinación con las vocales en la escritura enlazada de sílabas y palabras. La y como elemento de enlace. Su trazado. Formación, lectura y escritura de sílabas directas. Inicio del trabajo con la inversa al estudiar la consonante l; y de la mixta, al estudiar n. Las vocales que se pronuncian en una sola sílaba. Los diptongos ia, ie, ei, au, oi, ay, ey, uy. Lectura y escritura de palabras que presenten diptongos. Ejercicios de trascripción y dictado. Lectura de oraciones atendiendo a la comprensión de lo leído. Los diferentes miembros de mi familia. Relaciones de parentesco entre nosotros. Aprender el nombre y los apellidos. Mis padres, abuelos y tíos. Amor y respeto hacia ellos. Aprender la dirección y número telefónico de la casa. Observación y descripción de imágenes que muestren las diferentes labores y responsabilidades de los miembros de mi familia. Importancia de la colaboración de todos en las tareas familiares, actividades que los niños y niñas pueden realizar en el hogar. Reconocimiento y empleo de los colores primarios y la obtención de los secundarios. Consonantes d, f, ñ, b, v, s, z, c, q, ch; sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Su trazado. Las inadecuaciones entre sonido y letras en b v, s z c, c q. El grafema h y su característica de no corresponder a ningún sonido. La pérdida del sonido de u en las combinaciones que, qui. El grafema compuesto ch. Formación, lectura y escritura de palabras con sílabas directas, inversas y mixtas. Inicio del trabajo con la directa doble al estudiar las consonantes t, b, c, p. Lectura, escritura de oraciones y de pequeños textos atendiendo a la comprensión. Escuchar y reproducir poesías, adivinanzas y sencillos cuentos o narraciones. Descripción de objetos e ilustraciones. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombre de personas, animales y cosas. El punto final en la oración. Escritura de palabras con las sílabas ce, ci; ca, co, cu; que, qui; bl, br; m antes de p y b; hue, hie al inicio de palabra. Observación y descripción de imágenes que representan las actividades que los niños y niñas realizan cada día. Análisis de la importancia del orden en el desarrollo de las actividades. Saludos y despedidas. Agrandamiento de figuras en el espacio bi y tridimensional. Contraste fondo y figura por el color. Reconocimiento y obtención de formas planas regulares (rasgadas y recortadas) y por simetría bilateral. Percepción, exploración y expresión de los sonidos del cuerpo: Ejecución del pulso de las canciones y juegos realizados. Audiciones: El Himno Nacional, Venezuela, El Alma Llanera, Para Elisa de Beethoven. 3. Conociendo los símbolos de mi patria Contenidos Las consonantes r (rr), ll, sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Su trazado. Las inadecuaciones entre sonido y letra en r-rr, ll. Los sonidos de la r. El grafema compuesto rr en posición intervocálica. El grafema compuesto ll. Formación, lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. Inicio del trabajo con la sílaba mixta con diptongo, como bien, buen. Lectura y escritura de oraciones, pequeños textos atendiendo a la comprensión de lo leído, las pausas y la entonación. Escuchar sencillos cuentos, poesías, adivinanzas y trabalenguas. Dramatización de los cuentos estudiados. Descripción de imágenes e ilustraciones. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas, animales y cosas. Apreciar su belleza de la bandera, el escudo y el Himno Nacional. Conversación sobre aspectos relacionados con la patria y sus héroes. Cómo demostrar el amor y el respeto por los símbolos de la patria. El saludo a la bandera. Posición y actitud ante las notas del Himno Nacional. Construcción de instrumentos musicales artesanales. Audición de juegos rítmicos corporales a partir de textos de canciones, poemas y rondas infantiles. Acompañamiento con palmadas de las canciones, juegos rítmicos corporales y audiciones. Improvisación en parejas con pasos aprendidos de música tradicional local. Las consonantes j, g, x, k, w, sus grafemas minúsculos y mayúsculos. Su trazado. Las inadecuaciones entre sonido y letra en j-g, g (ga, go, gu, gue, gui), k. La pérdida de sonido de la u en gue, gui. La diérisis en güe, güi y escritura de palabras que presenten triptongos iau, uai, uey. Formación, lectura y escritura de palabras con todo tipo de sílabas. Escuchar sencillos cuentos, poesías, adivinanzas y trabalenguas. Dramatización de los cuentos estudiados. La letra mayúscula al inicio de oración y en nombres propios de personas, animales y cosas. El punto final en la oración. Iniciación en el estudio de la vida de los héroes, forjadores y precursores patrios: Simón Bolívar, Francisco de Miranda, Antonio José de Sucre y Ezequiel Zamora y Guaicaipuro, Matea Bolívar. Descripción de los principales acontecimientos que caracterizaron sus vidas. Iniciación en el estudio de los valores que definieron los ideales de los héroes patrios: igualdad, fraternidad y libertad. Principales fechas patrias: 12 de octubre como el día de la resistencia indígena, natalicio y muerte de Bolívar, Sucre, Miranda y Zamora, día de los símbolos patrios, 5 de julio de 1811 día del nacimiento de la República, otras efemérides regionales. Actitud ante las notas del Himno Nacional. Ejecución del pulso de las canciones. Audiciones: Himno Nacional, 3. Mi paisaje Contenidos Dramatización de cuentos con apoyo de preguntas. Ejercitación de habilidades logradas en el trazado de letras. Completación de palabras con gue, gui, güe, güi. Escritura de oraciones con palabras que lleven m antes de p y b; memorización de esta regla ortográfica. Comprensión de textos. Observación y descripción de los diferentes componentes del ambiente. Observación y descripción de paisajes venezolanos. El petróleo, principal recurso. Recolección de semillas y elaboración de semilleros en macetas. Características de las zonas urbanas. Identificar los lugares más importantes. Normas de comportamiento en los lugares públicos. Localización de Venezuela en la esfera terrestre, como centro de grandes cambios políticos, económicos, sociales y culturales. Caracas capital de la República Bolivariana de Venezuela, cuna del Libertador Simón Bolívar. Características de las zonas rurales. Los medios de transporte en las zonas urbanas y rurales. El comportamiento en los medios de transporte. Forma de transitar los peatones por caminos y carreteras. Importancia del trabajo. Relación entre las labores que se realiza en las zonas urbanas y rurales. Carabobo, lugar histórico. Pico Bolívar y El Salto Ángel lugares célebres por su belleza. Las señales del tránsito. Utilización de diferentes tipos de modelado y combinación de texturas. Relación de proporción entre las figuras y las partes. El ritmo y la melodía en la música. Audiciones: Himno Nacional. Rondas infantiles y juegos rítmicos-corporales. Área: Desarrollo lógico matemático Distribución de los contenidos 1. Aprendo los números Contenidos Descripción de propiedades o atributos de los objetos del entorno. Agrupaciones por semejanzas de diferentes materiales y expresando diferentes criterios de clasificación. Comparación objetos según su tamaño, color, grosor. Ordenamiento de mayor a menor y de menor a mayor, según un criterio, diversos materiales. Descripción de la cantidad al observar cambios de disposición de forma en objetos. Establecimiento de las relaciones: "más que", "menos que", "tantos como" entre conjuntos. Utiliza adecuadamente, en juegos o situaciones cotidianas, relaciones de ubicación espacial: "abajo", "debajo", "encima", "arriba", "detrás", "delante", "al fondo de", "adentro", "afuera", "a la izquierda", "a la derecha". Introducción de los números naturales desde 0 hasta el 10. Lectura, escritura, representación, ordenamiento y comparación. Utilización de los números para contar, medir y nombrar en diferentes situaciones. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías, juegos, cuentos, que involucren las funciones del número: nombrar, contar, medir u ordenar. Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 10. Noción de espacio (de posición y orientación). Descripción en objetos del entorno, dibujos y construcciones propias, las formas de paralelepípedos, cubos. Introducción de los números naturales desde 10 hasta el 20. Lectura, escritura, representación, ordenamiento y comparación. Utilización de los números para contar, medir y nombrar en diferentes situaciones. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías, juegos, cuentos, que involucren las funciones del número: nombrar, contar, medir u ordenar. Introducción desde el significado de las operaciones de adición y sustracción. Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. 2. Jugando, contando y calculando Contenidos Introducción de los números naturales desde 20 hasta el 100. Lectura, escritura, representación, ordenamiento y comparación. Utilización de los números para contar, medir y nombrar en diferentes situaciones. Manifestación de creatividad y satisfacción al elaborar poesías, juegos, cuentos, que involucren las funciones del número: nombrar, contar, medir u ordenar. Participación en actividades escolares que requieran el uso de las operaciones de adición y sustracción. Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 100. Resolución de problemas aplicando habilidades de numeración y/o cálculo. ) Descripción de lo que sabe y lo que hay que investigar en un problema. Discusión del resultado de un problema, mediante la reflexión de varias soluciones y con soluciones cualitativas. Selección operaciones adecuadas y estima su orden de realización. Perseverancia en la búsqueda de soluciones a un problema. Coherencia al escribir enunciados y respuestas de problemas. 3. ¡Cómo resuelvo problemas! Contenidos Elaboración de problemas de adición y sustracción con enunciados gráficos que reconozcan en su entorno. Ejercicios de cálculo de adición y sustracción con números naturales desde 0 hasta el 20. Noción de espacio (de posición y orientación). Descripción en objetos del entorno, dibujos y construcciones propias, las formas de conos, esferas y pirámides. Reconocimiento de triángulo, rectángulo, círculo, cuadrado, cubo, cono y esfera. Construcción con materiales de los cuerpos geométricos. Trazados de triángulos, rectángulos y cuadrados usando cuadrículas, geoplano. Nociones de longitud (medir, estimar). Presentación de la regla (unidad de centímetro). Expresión la medida de longitud de objetos en función de otros objetos (lápices, borradores, etc.) y de unidades referidas al propio cuerpo (la cuarta, el paso). Unidades monetarias. Reconocimiento del bolívar como unidad monetaria nacional. ). Nociones de estadística (búsqueda de datos, agrupación, clasificación y representación).discusión de la palabra frecuencia y de los términos "más frecuente" y "menos frecuente". Discusiones grupales de la información que proporcionan algunos datos. Plan de trabajo para resolver un problema. Trabajo en equipo en la solución de problemas. Formación de figuras planas por composición y descomposición de otras figuras. Nociones de tiempo (hora, día, semanas, meses y año). Discusión de la hora y la media hora en situaciones concretas y gráficas usando diferentes tipos de relojes. Importancia del reloj para la distribución de tareas. Simulaciones en las cuales de intercambio monetario. Importancia de la utilidad de la moneda como instrumento de cambio y compra. Intercambio opiniones sobre la honestidad en situaciones en las cuales se maneje la moneda. Identificación de las monedas de 50 y 100. Área: El ser humano y su Interacción con los otros componentes del ambiente. Distribución de los contenidos 1. Yo formo parte del ambiente Contenidos La postura correcta en relación con las principales partes del cuerpo. Semejanzas y diferencias entre niños y niñas. Relaciones de respeto y cortesía. Aceptación a la diversidad. Componentes del ambiente: naturales, sociales, culturales y tecnológicos. La llegada de un nuevo hermanito(a). Descripción oral y representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza. Inicio de la observación sistemática del estado del tiempo, así como de los elementos del ambiente que más impresionen a los niños y niñas. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día, la semana, el mes. Inicio en el manejo de la computadora y sus periféricos. Principales periféricos, importancia y funciones elementales (monitor, teclado, ratón, unidad central de proceso, impresoras y micrófonos. Uso del ratón. 2. Soy energía Contenidos El sol como fuente de energía para la vida. El peligro del fuego y la electricidad. El ahorro del agua y la electricidad. Diferenciar las actividades que se realizan de día y de noche. La importancia de los vegetales en el crecimiento de nuestro cuerpo, de los ejercicios físicos que debemos realizar y de dormir el tiempo necesario. Aplicaciones educativas para ejercitar el uso del teclado y el ratón. Observación sistemática de la naturaleza y del estado del tiempo. Representación gráfica de los fenómenos en el almanaque de la naturaleza. Nociones acerca de cómo transcurre el tiempo: el día, la semana, el mes y el año. Componentes del ambiente que nos rodea. Clasificación de objetos. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua, el aire y el Sol para la vida. El cuidado del ambiente. 3. Cuida mi salud Contenidos El cepillado correcto de los dientes, el cuidado de la ropa y aspecto personal. Cómo sentarse a la mesa o pupitre, la disposición de ingerir todos los alimentos. Valorar los animales que viven en el hogar. Cuidados que debemos tener para que no nos trasmitan enfermedades. Actividades prácticas para conocer las funciones de los sentidos. Hábitos higiénicos. Conocer los daños que ocasiona el consumo del tabaco. Elementos del escritorio de la PC. Aplicaciones educativas para ejercitar el manejo del ratón. Sembrar y cuidar plantas en macetas u otros recipientes adecuados para embellecer el aula. Participación en experimentos simples que demuestren la importancia del agua, el aire y el Sol para la vida. La importancia y cuidado de plantas y animales para la vida del ser humano. Plantas alimenticias, ornamentales y medicinales. Animales útiles al ser humano. Área: Educación Física, Deportes, Recreación y Ambiente Distribución de los contenidos 1. La Educación Física como medio fundamental para el aprendizaje de las posturas y movimientos corporales, el desarrollo de las cualidades físicas y destrezas motoras para el avance evolutivo e integral de los niños y niñas que mejoren su calidad de vida. Contenidos Conocimiento de las posturas del cuerpo y el reconocimiento de los segmentos corporales, tales como: de pie, sentado, acostado, arrodillado, etc. Desarrollo de las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, trepar, reptar, etc. Reconocimiento de las diferentes formaciones organizativas: columnas, filas, círculos, triángulos y rectángulos entre otros. Segmentos corporales para el acondicionamiento de los músculos y articulaciones. Reconocimiento de los Símbolos Patrios y el aprendizaje del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Actividades grupales e individuales con pelotas para el desarrollo de habilidades kinestésicas, oculomanual y oculopodal. Actividades que permitan vincular la ingesta de alimentos con la realización de actividades físicas. Actividades para informar sobre las normas de higiene y salud escolar. 2. La expresión lúdica como preámbulo de adaptación del niño y la niña a la iniciación y desarrollo en los deportes para su formación integral. Contenidos Actividades físicas grupales para el aprendizaje de los diferentes juegos cognoscitivos, tradicionales y predeportivos a efectuarse en el aula, la cancha u otros espacios físicos. Actividades físicas para afianzar los valores de respeto, compañerismo, lo afectivo, lealtad, cooperativismo, responsabilidad y disciplina a través del juego. Actividades lúdicas que permitan el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas durante la clase de Educación Física. Actividades lúdicas con utilización de implementos como: conos, tacos, cuerdas, pelotas de goma, para el desarrollo de la integración como equipo. Realización de juegos, utilizando las normas creadas por los mismos niños y niñas. Realización de juegos entre los grupos, utilizando las operaciones básicas matemáticas. Actividades grupales, utilizando cantos para el desarrollo auditivo, musical y las habilidades para el baile. 3. Disfrute de la actividad física al aire libre para la recreación desde los diferentes espacios y ambientes como parte del desarrollo integral en la formación de valores Contenidos Ejecución de actividades físicas al aire libre en los diferentes espacios de la escuela y la comunidad. Actividades físicas de interacción para la comprensión de actitudes, valores, sentido de pertenencia y relación con el ambiente. Actividades recreativas en base a visitas a espacios culturales, históricos y otros, para el esparcimiento y la integración comunidad-escuela. Realizar actividades de prevención, cuidado y mantenimiento de los espacios y ambientes destinados para la actividad física al aire libre. Realizar excursiones a sitios históricos para afianzar los conocimientos acerca de nuestros Símbolos Patrios, nuestros próceres. Realizar Planes Vacacionales de acuerdo a los niveles y edades, para la integración y la optimización de la calidad de vida de los niños y niñas. Promover el estudio y la práctica de los juegos y danzas tradicionales típicas de la comunidad y región, así como de otras. 4. La Expresión Corporal para la realización de una comunicación efectiva, a través de las actividades físicas Contenidos Actividades físicas para afianzar las diferentes formas de comunicación a través del movimiento y la música, donde pueden utilizarse las manifestaciones de los sentimientos, emociones, mímicas de personajes, dramatizaciones de situaciones cotidianas, bailes, etc., tanto en forma individual como colectiva. Promoción de actividades que sirvan de recursos o herramientas para facilitar su capacidad de comunicación. Actividades para desarrollar la capacidad creadora que permitan transmitir las ideas, pensamientos, emociones, etc. de los niños y niñas. Actividades de reconocimiento y diferenciación del lenguaje corporal, gestual y sonidos, para la transmisión de mensajes. Conocimiento de las normas universales generales de la comunicación a través del lenguaje por señas. Actividades que promuevan la higiene postural en las diferentes actividades dentro de la clase de educación física.




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